Den 27. februar var grunnplan-sikkerhetskomitéen Alabama Educators Rank-and-File Safety Committee vertskap for et online-møte under headingen «CDC versus Vitenskap: Hva lærere, foreldre og skoleelever trenger å vite.» Møtet ble organisert etter utgivelsen av de politisk motiverte retningslinjene for skolegjenåpninger publisert den 12. februar av den føderale folkehelseetaten CDC – Centers for Disease Control and Prevention.
En skolelærer fra Alabama var ordstyrer for møtet, der deltakerne var lærere og skolepersonal fra hele delstaten så vel som fra California, Georgia, Hawaii, Florida, Illinois, Massachusetts, Michigan, New Mexico, Ohio, Pennsylvania, Tennessee, Texas og Virginia. Den presenterte taleren var dr. Benjamin Mateus, World Socialist Web Site’s skribent om helsetjenester, som presenterte en rapport om «Den kritiske rollen av ventilasjon og infeksjonskontroll i klasserom», og svarte på spørsmål.
Det følgende er en redigert transkripsjon av dr. Mateus’ rapport og møtets spørsmål og svar.
Dr. Benjamin Mateus: Jeg ønsker å fokusere min rapport på den kritiske rollen ventilasjon og infeksjonskontroll i klasserommet spiller, fordi det er så skrikende fraværende i CDC-retningslinjene. Og jeg tror at så snart vi kommer inn i det, vil det bli klart hvorfor det er så viktig. Gitt et respiratorisk patogen som SARS-CoV-2, blir det viktig å sikre at skolens oppvarming, ventilasjon og klimaanlegg hele tiden er i drift og blir omhyggelig vedlikeholdt.
På nettstedet National Air Filtration Association, i seksjonen om luftfiltrering for skolen, siteres American Public Health Association: «Ethvert barn og enhver skoleansatt skal ha rett til en miljøsikker og sunn skole som er ren og godt vedlikeholdt.» Der understrekes det faktum at skolene er enda tettere befolket enn en typisk kommersiell bygning, hvilket gjør «bio-byrden» langt mer signifikant, og fører til noen av de verste betingelsene for luftkvalitet av ethvert miljø.
Det amerikanske regjeringskontoret for ansvarlighet (GAO) [US Government Accountability Office], publiserte i juni 2020 en rapport som fant at 54 prosent av offentlige skoledistrikter trenger overhaling eller utskifting av flere bygningssystemer eller funksjoner på deres skoler. Spesielt trenger 41 prosent av skoledistriktene, eller 36 000 skoler på tvers av landet, å oppdatere deres HVAC-systemer [Varme, Ventilasjon og Air-Conditioning].
Den samme rapporten forklarer at California i 2019, før pandemien, gjorde en granskning av delstatens skolers HVAC-systemer. Dette var 94 nylig installerte HVAC-systemer på K-12-skoler. Studien fant at 85 prosent av dem ikke besørget tilstrekkelig luftventilering, som betyr at frisk uteluft ikke kommer inn i rommene. Så selv om de installerer disse enhetene for $ 100 000 eller $ 1 000 000 enhetene i skolesystemene deres, vet de ikke hvordan de skal operere dem. De har ikke kompetansen.
GAO-rapporten bemerker også at en nylig inspeksjon av 21 skoler i New Haven, Connecticut, fant at to tredjedeler hadde skitne eller dårlig vedlikeholdte ventilasjonsanlegg. Inspeksjonen avdekket mange års forsømmelser, som var forut for pandemien.
I en artikkel publisert tidligere denne måneden, den 12. februar, sa Christopher Ruch, opplæringsdirektør ved National Energy Management Institute, at «dårlig ventilasjon er et eldgamelt problem som går forut for den nåværende Covid-19-krisen. Mange klasserom hadde ikke HVAC-enheter som opererte med minstemål av nødvendige ventilasjonsrater, dvs. luftutskiftning, selv før pandemien. Fordelene med tilstrekkelig ventilasjon, inkludert redusert fravær, forbedret kognitiv retensjon og forbedret produktivitet, har blitt godt dokumentert i mange publikasjoner. Dette anliggendet må løses uavhengig av Covid-19-pandemien.»
Uttrykket «aerosolisering» blir en kritisk faktor i vår diskusjon her. Dr. Kevin Fennelly skrev i juli 2020 i the Lancet, «data viser at smittsomme aerosoler fra mennesker eksisterer i et bredt spekter av partikkelstørrelser som er påfallende konsistente på tvers av studier, metoder og patogener. Det er ikke noe bevismateriale som støtter konseptet om at de fleste luftveisinfeksjoner er assosiert med overføring av store dråper. Faktisk er aerosoler med små partikler regelen, snarere enn unntaket, i strid med gjeldende retningslinjer.»
Dette var et enormt sprang framover i vår forståelse av pandemien. Det bekreftet at forebyggende tiltak måtte løse dette kritiske problemet: Ventilasjonen av innendørs rom. Konseptet med forurensede overflater og respirasjonsdråper dateres tilbake til for 100 år siden. Det er først nylig vi har hatt evnen til å identifisere hvordan respiratoriske patogener virkelig opererer.
En artikkel publisert i oktober 2020 i USA TODAY med tittelen «Ventilasjon og luftfiltrering spiller en nøkkelrolle for å forhindre spredning av Covid-19 innendørs» inneholder mye viktig informasjon fra eksperter som dr. Shelly Miller, professor i maskinteknikk ved University of Colorado Boulder, samt representanter fra epidemispesialgruppa [Epidemic Task Force] fra American Society of Heating Refrigeration and Air-Conditioning Engineers (ASHRAE).
Artikkelen hevder at de fleste HVAC-systemer sirkulerer inn ca. 20 prosent frisk luft, og de resterende 80 prosent er resirkulert luft. Dette gjøres av hensyn til energieffektiviteten. Noen aerosoliseringsforskere anbefaler imidlertid å bytte ut lufta fullstendig og bringe inn 100 prosent frisk luft. Det betyr en større energibyrde. Men sikkerheten til barn og lærere er viktigere enn de ekstra kostnadene ved å operere disse HVAC-systemene.
Som artikkelen videre forklarer er minimum ventilasjonsrater avhengig av typen aktivitet som finner sted i det aktuelle rommet. Så vi må ikke bare spørre hvor mange som er i dette klasserommet, og hvor stort det er, men også, er denne tresløyden? Er det en gymtime? Og hvilken sesong er det? Fordi temperaturen og fuktigheten vil være forskjellig.
For skolesykepleierens kontor er det kritisk viktig å ha et rom med undertrykk. Og det å være i stand til å kunne isolere skoleelever og ha en metode for å bringe elever eller en lærer fra et klasserom til sykepleierens kontor, er også kritisk.
ASHRAE anbefaler at HVAC-systemet på en time skal kunne besørge seks komplette luftutskiftinger, og det anbefales å ventilere rommet én til to timer før klassetimen starter, og én til to timer etter at timen er avsluttet.
Det har vært mange studier som har sett på utbrudd av smittsomme sykdommer og bruken av ventilasjon. Det er én studie fra et utbrudd av tuberkulose i 2019 ved Taipei Universitet i Taiwan. De la merke til at rommene var underventilerte. Og de fant ut at CO2-nivåene i disse rommene var på rundt 1200 til 2000 deler per million. Det skal være et sted mellom 500 og 600 deler per million.
De økte ventilasjonen 20 ganger, og utbruddet endte. Før ventilasjonen var CO2-avlesningen på 3 200 deler per million. Når ventilasjonen ble forbedret gikk CO2-avlesningene ned til 600 deler per million.
«CO2-sensor bidrar til å redusere risikoen for Covid-overføring innendørs» er tittelen på en artikkel i november 2020-utgaven av Electronic Engineering Times. Den forklarer at i forbindelse med forbedring og bruk av relevante HVAC-systemer er det viktig å ha CO2-sensorer i det aktuelle rommet. Folk tilbringer 90 prosent av sin tid innendørs, hvilket betyr at konsentrasjonen av forurensende stoffer innendørs ofte er to til fem ganger høyere enn utendørs.
CO2-konsentrasjonen er en nøkkelindikator for luftkvaliteten. Når CO2-nivået der du er når 1 000 deler per million, kan du få hodepine. Du kan bli døsig, og det kan påvirke din konsentrasjon. Når du kommer til 2 000 deler per million, da kan det faktisk påvirke dine kognitive evner, og det kan føre til helserisiko. Dersom du har astma, kan det forverre den situasjonen.
Det å puste ut CO2 i et rom kan være en proxy for potensiell aerosolisering av Covid-19-partikler. Og det betyr at dersom sensoren gir signal da har du sannsynligvis et problem. Dersom det skjer må du evakuere rommet og ventilere før du bringer elevene tilbake inn i dette klasserommet.
I forbindelse med å operere et relevant HVAC-system er det viktig å bruke MERV-filtre, som står for Minimum Efficiency Reporting Value Filters, dvs. filtre for rapportering av minimumseffektivitetsverdi. Mange av dere har allerede hørt om disse. Jo høyere verdi, desto færre partikler kommer igjennom, men det setter større belastning på ventilasjonssystemet. Så MERV-13 har vært den avtalte minimumsstandarden. Og årsaken til dét er fordi Covid-partikler har en tendens til å være i området 0,5 mikron til 50 mikron, og hovedsakelig i størrelser fra 1 til 5 mikron. MERV-13 fjerner omtrent 95 prosent av partiklene i dette området. Derfor er det veldig viktig å ha disse filtrene på plass.
En annen ting lærere trenger å vite er at det å ha akrylavskillinger i klasserommet sannsynligvis ikke er av det gode. Dr. Shelley Miller, som har forsket på dette, spesielt med musikktimer, fant ut at plexiglassbarrierer endrer aerodynamikken i rommet, og det kan skape dødsoner der aerosoler bygger seg opp. Hun tvitret den 9. september 2020: «Vi anbefaler ikke akryl-romskiller for å redusere risikoen for luftoverføring. I beste fall gjør det ingenting, i verste fall endrer det luftstrømningsmønstrene i rommet, og kan føre til at det samles opp luft, skaper hot-spots og redusert ventilasjonseffektivitet.»
Den 15. februar i år undertegnet ei gruppe forskere, deriblant dr. Michael Osterholm, et brev der de forlangte at Biden-administrasjonen erkjente at SARS-CoV-2 er et aerosolisert patogen i motsetning til den nåværende vektleggingen av luftveisdråper. Tittelen på deres brev er «Øyeblikkelig handling er nødvendig for å adressere SARS-CoV-2 inhalasjonseksponering.»
De skriver: «I mange måneder har det vært klart at overføring gjennom innånding av små aerosolpartikler er en viktig og signifikant overføringsmodus for SARS-CoV-2-virus. ... Tallrike studier har vist at aerosoler produsert gjennom å puste, snakke og synge er konsentrert nær den smittede personen, kan forbli i lufta og sveve i lange perioder, og kan reise lange avstander innen et rom og noen ganger lenger. Samlinger i innendørsområder uten tilstrekkelig ventilasjon setter deltakere i særlig høy risiko, en viktig komponent er drevet av asymptomatisk og pre-symptomatisk viralutstøting fra infiserte individer.
Én ny studie av koronavirus i bygninger fant at på grunn av virusers overførbarhet og tendens til å henge i lufta over tid, kan administratorer kanskje ikke stole på den normale luftstrømmingsraten fra ventilasjonssystemene for å fjerne viruspartikler fra lufta. En egen ny studie av nederlandske skoler fant at aerosoler ble jevnt og trutt bygd opp i skolegymsaler, selv når de hadde ventilasjon, men at kombinasjonen av økt ventilasjon og bruken av mobile luftfiltre kuttet konsentrasjonen av aerosoler i rommene med fra 80 til 90 prosent.
CDC anbefaler å styrke ventilasjonen utover det å åpne dører og vinduer. Men hva om hver vifte koster $ 100, bærbare filtre koster $ 500, og det å sette inn ultrafiolett bakteriedrepende bestråling i ventilasjonskanalene dine kan koste fra $ 1 500 og oppover? Dette kan beløpe seg til hundretusener og til millioner av dollar, avhengig av skolen.
Høy-fattigdom skoledistrikter bruker i gjennomsnitt $ 300 mindre per elev på kapitalprosjekter som vedlikehold og erstatning av HVAC-anlegg. Det er mer enn 96 000 bygninger på tvers av landet som varierer i størrelse, alder og beliggenhet, og ifølge GAO har 36 000 av dem «under-standard» HVAC-systemer. En artikkel fra Læringspolitisk institutt (LPI) [Learning Policy Institute] fra desember refererer GAO-tallet og legger til at disse systemene kan koste omtrent en million dollar per bygning for oppgradering, og enda mer for systemer som må erstattes i sin helhet. Den anslår at det må brukes rundt $ 72 milliarder for å garantere sikker luftkvalitet i alle klasserom.
Men finansieringen av skoleanlegg kommer, som vi vet, primært fra lokale kilder – om lag 82 prosent av det, ifølge LPI. Delstatlig finansiering er omtrent 18 prosent, og den føderale støtten er mindre enn 1 prosent. LPI skriver: «De fleste delstater prøver på deres side å avverge nedskjæringer for deres K-12-utdanningsbudsjetter og er ikke i stand til å øke finansieringen av fasilitetene. Kort sagt, den føderale regjeringen er den eneste enheten som kan framskaffe de nødvendige ressursene for å sikre trygg og sunn luftkvalitet i våre skoler.»
I sitt push for å støtte Biden-administrasjonens bestrebelser for raskt å åpne skoler, har CDC helt ignorert virusets aerosolisering. Retningslinjene omtaler ikke disse overføringsmekanismene. Dette fordi erkjennelsen av luftbårne spredningsveier ville gjøre det nødvendig å forsikre at de fysiske betingelsene på skolene ble grundig vurdert og behandlet før godkjenningen av en gjenåpningsplan. Et nasjonalt prosjekt for å pusse opp skoledistriktenes fasiliteter og bringe dem opp til par måtte bli hovedfokuset over de mellomliggende månedene, samtidig som skolene gikk fullstendig over til fjernundervisning inntil høsten, eller når det kunne anses å være trygt.
Lærere må innse at vitenskapen er med dem. Deres motstand er ikke basert på frykt, men på erkjennelsen av at pandemien er alvorlig og farene er helt klare. Den kommer fra en dyp hensyntaken til velværet til deres elever, familiene og deres lokalsamfunn. Og det er av disse grunner at de faktisk mønstrer en slik heroisk kamp.
Arbeiderklassen støtter deres kamp. Og arbeiderklassen er den eneste klassen som kan sikre at samfunnets ressurser brukes på den rasjonelle måten som kreves for å stoppe denne pandemien.
Takk for at dere tillot meg å snakke.
Spørsmål &Svar
Spørsmål: CDC sa at omlokalsamfunnets spredning av Covid var over et visst nivå, da burdeikke skolene åpne, men nå presser regjeringen på for å åpne skoler uansett. Hvordan burde nivået av spredning i lokalsamfunnet påvirke beslutningen om å åpne skoler?
Dr. Mateus: Vel, først sa Biden at alt vi leter etter er bare én skole åpen for K-8, så plutselig bytter de det til alle skoler K-12 åpne fem dager i uka. Så dette er et mål som forflytter seg. Og ja, de sa til-og-med at så lenge du kan opprettholde ethvert avbøtende tiltak, da er det trygt å åpne skoler uavhengig av hvor høy overføringen i lokalsamfunnet er.
Jeg vil advare lærere om at det er en direkte sammenheng mellom skoleåpninger og utviklingen av spredning i lokalsamfunnet.
Dataene er klare for at barn kan bli smittet, og de kan spre viruset. Og troen på at det på en eller annen måte kommer til å bli 100 prosent bruk av munnbind og relevant sosial distansering i klassen fem dager i uka, i ni timer, er latterlig.
Selv [CDC-direktør] dr. Walensky måtte innrømme at overholdelsen av munnbindbruk i USA blant skoleelever sannsynligvis var fra 50 til 60 prosent, ikke de 100 prosentene de ser etter. Og deres retningslinjer sier at dersom du ikke kan opprettholde disse avbøtende tiltakene, da må du stenge.
Men det er et bevegelig mål fordi de trenger å ha barn tilbake på skolen og foreldrene tilbake i arbeid, og de trenger å få økonomien til å rulle.
Det ble først lagt stor vekt på hvordan de skal teste barn en gang i uka, og lærere to ganger i uka, men nå har dette blitt lagt til side. Nå er det et forslag, i motsetning til noe som definitivt kommer til å finne sted. Testing i USA har ligget på 2 millioner eller mindre per dag. De har ikke utvidet testingskapasiteten, og de har ikke utvidet kontaktsporingen og symptomkontroller.
Så jeg vet ikke hva jeg skal si til lærere, bortsett fra at CDC ikke handler ut fra hensynet til allmennheten. De har statens interesser i baktanken, og de kommer til justere og flytte målstolpene for å forsikre at lærere og elever er tilbake på skolen. Og når de først er tilbake på skolen, da er det for sent å få stengt dem ned igjen.
Hvis dere ser på populasjonsbaserte studier og modelleringsstudier som har blitt referert gjentatte ganger, forstår vi at nedstengningen av skoler er en kritisk faktor for å avbøte pandemien.
I Storbritannia i desember, etter en delvis nedstengning, ble næringsvirksomheter og skoler gjenåpnet da B.1.1.7-varianten klatret. Den 4. januar sendte de en presserende melding til mediene, til [Storbritannias statsminister] Boris Johnson, der de sa at pandemien var ute av kontroll. Helsesystemene deres ble oversvømmet. Og den 5. januar beordret Boris Johnson den hardest mulige nedstengningen, og de stengte skolene, de stengte næringsvirksomheter, og tallene begynte å komme ned.
Vi har nå å gjøre med en situasjon i USA der vi ser at nedgangen av tilfellene tar slutt. De flater ut, og de kommer til å begynne å klatre igjen. Dr. Osterholm og andre forskere har gjort det klart at når denne B.1.1.7-varianter blir dominerende, på grunn av den økte overførbarheten, da vil uansett den avbøting vi gjør nå ikke være nok, og vi kommer til å se tallene klatre.
Det er en situasjon av en perfekt storm, ved at vi ikke bare ser en dominerende ny variant, vi åpner også skoler. Så vi kaster drivstoff inn i ilden som herjer. Og barna er dette drivstoffet.
De leker med arbeiderklassens liv. Jeg vet ikke hvordan jeg ellers skal forklare det. Dette er en farlig situasjon, og vi må slå alarm.
Spørsmål: CDC sier at det er trygt å åpne skoler. Hvilken studie er det basert på?
Dr. Mateus: For å svare på dette spørsmålet, må du gå tilbake til alle referansene de la inn i referansedelen, og begynne å granske dem.
For det første, de refererer hovedsakelig til respirasjonssmådråper som en kilde til infeksjon. Det er der seks-fot-regelen kommer fra, og det å være iført munnbind. Men det vi nå forstår om pandemien er at, først av alt, du er smittsom før du er symptomatisk. Infisering kan skje når du er asymptomatisk.
Det vi også forstår er at unge mennesker og barn vanligvis er asymptomatiske. Det betyr at de bærer på infeksjonen og at de kan smitte, men de vet ikke at de er smittet. Og det er ingenting på skolene som sjekker – det er ingen symptomkontroll. Det er ingen som sjekker hva de kaller en screening PCR-test eller screening antigen-test, i det hele tatt.
Men det CDC refererer til, er disse små studiene som er utført over en periode på fire til seks uker i et bestemt skoledistrikt, der skolen vet de blir evaluert. Og på et tidspunkt da de ikke en gang gjør de riktige testene, ser de ikke egentlig stigende infeksjoner på skolen mens lokalsamfunnet rundt ser stigende infeksjoner, og de sier, aha, det ser ut som dette er trygt.
Vel, så kommer data ut senere i Montreal [fransk tekst], hvor det er en uke-til-uke analyse av hva som finner sted. Og de ser, nei, barn blir faktisk smittet, og de drar faktisk hjem og smitter deres foreldre. Vi skjønte ikke dette først, men nå gjør vi det. Så er det de store kontaktsporingsstudiene som finner sted i India der de sporer alle, og de innser at barn overfører viruset videre til de eldre.
Så er det i Tyskland, hvor de også sa at barn ikke er utsatte, der gjør de en seroprevalensstudie der de oppdager at barn har seks ganger de nivåene av antistoffer som vi forventet de skulle ha, noe som betyr at de fleste av dem ikke ble oppdaget. Så gjør de en studie i Østerrike av seroprevalens hos barn, og de finner det samme.
Studiene som CDC refererer til er veldig små studier, og ofte er det studier fra mai eller juni da vi ikke hadde mye informasjon om hvordan pandemien fungerte, og skolene ble stengt ned og store nedstengninger var på gang, så vi kunne ikke få lurt ut hvordan barna er del av det.
Det er kritisk for dem å pushe denne agendaen der de sier at barn ikke er utsatte for alvorlig sykdom. Barn dør imidlertid, det har vi sett. De kan få MIS-C, som er helt forferdelig, og det å si at de sjelden får det er ikke hederlig. Ett barn som får MIS-C er ett for mange.
Dersom de var seriøse ville de analysere alle dataene, til-og-med de som strider mot deres standpunkt, og si, vel, hvor ligger sannheten?
I stedet hevder de at skolene er trygge, basert på en Wisconsin-studie fra rundt 11 skoler, der de alle fikk nye munnbind og de hadde helsemonitorer som overvåket alle der, og de oppførte seg alle vel og bra, og de gjorde ikke en symptomkontroll i det hele tatt. Selv om Wisconsin så deres antall øke, var konklusjonen at skoler er trygge.
Jeg tror det er mye politisk press for å produsere data og pushe data som støtter Biden-agendaen.
Spørsmål: Media har pushet narrativet om at elevenes psykiske helse har vært lidende, og det har vært en økning av selvmordsraten blant ungdommer på grunn av ikke å kunne delta fysisk på skolen. Kan dette virkelig være verre enn følelsesmessig stress forårsaket av frykten for å bli smittet og kunne smitte andre? Er det en taktikk for å presse lærerne tilbake? Og kunne den mentale kvalen som kan være forårsaket av ikke å gå på skolen adresseres uten å åpne skolene igjen?
Dr. Mateus: Det er en taktikk. Men jeg tror barn har det veldig vanskelig. Hvem kunne si at de ikke har det vanskelig? Foreldre har en vanskelig tid. De eldre har en veldig vanskelig tid. Pandemien, og responsen på pandemien, som er styringselitens respons, har i all hovedsak skapt en situasjon der ting er et rot, og de vil bare lage et verre rot.
Du kan åpne skoler og kanskje dør foreldre og kanskje dør besteforeldre. Vi er ikke ute av skogen her.
Besørgere av mental helse må ta opp problemanliggender med barn. Men vi må ha en arbeiderklasserespons på skolene, for å holde dem stengt. Vi må skaffe ressursene som familiene trenger for å støtte dem økonomisk. Jeg mener, hvor mye av stresset er knyttet til det faktum at familier har økonomiske vanskeligheter? Hva med i Texas, hvor hjem ble ødelagt, eller familien mistet ei ukes lønning? Hvordan skal de håndtere disse problemene?
Så, den mentale kvalen er ikke bare hos barn. Den er hos voksne, besteforeldre, i lokalsamfunnet. Det er uhederlig å antyde at det bare er hos barn, og derfor må vi åpne skoler. Vi vil se pandemien stikke av igjen. Helsevesenet vil bli oversvømmet, og du vil ha sykepleiere og leger med posttraumatisk stresslidelse. Så er det alle menneskene som ikke kan se deres nærmeste, som dør på sykehusene.
Situasjonen er katastrofal, men det er ikke fordi skolene er stengt. I USA har de aldri fått undertrykt infeksjonsraten ned til noe i nærheten av kontrollerbart nivå, og de har aldri bygget et kontaktsporingssystem. De klarer ikke engang å få befolkningen vaksinert.
Så, dette er den kapitalistiske styringsklassen. Og de spiller med arbeiderklassens emosjoner.
Spørsmål: Er det noe sånt som flokkimmunitet dersom viruset fortsetter å mutere? De sier allerede at nye stammer er resistente mot vaksiner.
Dr. Mateus: De eneste variantene som har vist noe resistens mot vaksiner akkurat nå har vært den sørafrikanske varianten og den brasilianske. Den sørafrikanske varianten er B.1.351, og den brasilianske varianten er P.1.
Det er fordi disse to variantene har en mutasjon kalt E484K-mutasjon, som endrer det som kalles «immun-unndragelse». Det er ikke 100 prosent immun-unndragelse, men når Pfizer-vaksinen møter den sørafrikanske varianten, er mengden antistoffer den produsenten mye lavere. Eller du kan se at AstraZeneca-vaksinen i Sør-Afrika hadde en veldig lav respons. Men andre vaksiner ser ut til å fungere bra nok.
Vi trenger flere studier, men det som vaksinene gjør er å forhindre moderat til alvorlig sykdom. Ingen har dødd etter å ha fått vaksinen. Så den beskytter deg faktisk. Men det betyr ikke nødvendigvis at du ikke kan bli smittet, og at du ikke kan overføre viruset. Det er det veldig viktig å forstå.
Dersom land som USA og Brasil og Storbritannia bare lar det rase, da vil viruset til slutt bli endemisk, men til en stor kostnad for befolkningens helse og velvære. Det som skjer da er at alle utvikler et visst nivå av immunitet, og de utvikler antistoffer og T-celleresponser. Og de vil utvikle en viss evne til å undertrykke infeksjon, så selv om de blir smittet, vil det ikke være så ille.
Hva endemisk også betyr er at barn nå blir de primære menneskene som får infeksjonen. Befolkningen som helhet har blitt vaksinert fordi de får det som barn, og de får det ikke som voksne, eller de får en veldig mild versjon av det. Dette er det som skjedde med den vanlige forkjølelsen med andre koronavirus, og derfor forventer de at SARS-CoV-2 til slutt vil bli tilsvarende andre forkjølelsesvirus.
Men husk, vi er på et punkt nå der Covid-19 ikke er endemisk. Faktisk har et flertall av befolkningen ikke sett viruset. Og vi kan undertrykke det, vi kan bringe det ned til ingen overføring i lokalsamfunnet. Vi kan forhindre ytterligere tap av liv. Andre land har vist at det er mulig. Dette er ikke et ustoppelig virus.
Spørsmål: Vårt skoledistrikt i Pennsylvania har nettopp gått fra hybrid til fullstendig tilstedeværende undervisning for 7. til 12. trinn, mandag til torsdag og virtuelt på fredager. Som et resultat vil det være 40+ elever som kjører med skolebuss. De ber oss åpne vinduer og bruke kabinvifta rettet mot bakersti bussen. Og mange ganger trenger vi å bruke varme-/avrimingssystemet. Er dette trygt?
Dr. Mateus: Jeg tror at dersom du har 40 barn i skolebussen, og vinduene er lukket, da er det et super-sprednings event som venter på å skje, punktum.
Når vinduene er åpne, handler det om dynamikken i situasjonen du er i, men la oss si at barna er stuet sammen bak og de hoster eller nyser fordi de er kalde. Du kommer til å ha et superspredende event. Det må vurderes, og jeg tror du må være veldig forsiktig med å antyde at skolebusser fylt med barn med vinduene åpne på en eller annen måte kommer til å være trygt.
Spørsmål: To-delt spørsmål: Hvordan ser riktig inneluftkvalitet ut på skolene? Og kan du også si noe om hvordan kontaktsporing fungerer for å bremse spredningen?
Dr. Mateus: Når du har mange mennesker i ett rom, så puster de, de hoster, og dette gir en «bio-byrde». Skoler tenderer til å være veldig skitne miljøer hva luft angår.
Det er ingen CO2-detektorer på de fleste skoler som jeg vet noe om. Lærere kan korrigere meg dersom jeg tar feil. Men hensikten med CO2-sensoren er å måle hvor mye CO2 som er i et rom, og som vi sa, når du når 1 000 deler per million, blir du groggy, du blir søvnig. Du tenker ikke rett fordi du ikke får det oksygenet som trengs.
Så det er det vi mener med dårlig luftkvalitet. Og mange skoler som ligger i fattige nabolag har allerede å gjøre med svært urbaniserte sentre der det er betydelig forurensning, enten det er bly i vannet eller luftforurensning. Så vi har mye arbeid å gjøre med å fikse opp i miljøet, ikke bare luftforurensning, men maling på vegger, asbest, vannkvalitet, både på skoler og i boligområder.
Når det gjelder kontaktsporing, er dette ei omfattende pakke. Kontaktsporing følger opp noen som har blitt utsatt for noen med en kjent infeksjon, og sjekker for å se hvem kontaktene deres er og se hva risikoen er. Vi gjør tester på dem og isolerer dem. Kontaktsporerens jobb er å identifisere hvor viruset går og sprer seg, og hva som må gjøres for å forhindre at det fortsetter å spre seg i lokalsamfunnet.
USA har ikke bygget sitt kontaktsporingssystem. I desember, på toppen av pandemien, hadde det omtrent 10 prosent av den arbeidsstokken det trengte for å kunne spore alle infeksjonene på relevant måte.
En av tingene med spredning i lokalsamfunnet er at dersom du ikke har tilstrekkelig kontaktsporing, da går du virkelig i blinde, og du er i en situasjon der du trenger å stenge ned og få kontroll over pandemien. Når du er blind for hvor viruset er, da vil det fortsette å spre seg. Og det du kommer til å ende opp med er en serie: Du har et oppsving, du stenger ned, du åpner, et nytt oppsving, en ytterligere nedstengning.
Spørsmål: Hvordan kan vi få en asbestrapport om en bestemt skolebygning? Alabama-lærere har løpt i sirkler og prøvd å finne ut hvem som er sertifisert for å teste betingelsene våre. Vi har blitt fortalt at siden skolen vår ble bygget på 1980-tallet, burde den ikke ha asbest, men vi har også sett rapporter som sier at asbest ble brukt i noen tilfeller fram til 1990-tallet.
Dr. Mateus: Det jeg ville gjort er å kontakte ASHRAE og spørre dem hvem deres representanter er i Alabama og spesielt for byen og distriktet. Og så kan du be om asbeststøtte eller en vurdering, for at noen skal komme inn og se og gjøre en grundig etterforskning.
Asbest er seriøst, som du vet. Mesothelioma er et alvorlig helseproblem. Det kan være dødelig. Og dersom du har forfallne bygninger, da kan du få asbest i lufta. Og det kan forårsake langsiktige, alvorlige helseskader.
Spørsmål: God ventilasjon er en nøkkelfaktor. Dette har vært kjent i flere tiår, men ingenting har blitt gjort. Hvordan har de fått lov til å gå så lenge og sette folk i fare uten å ta tak i det? Vi blir fortalt at vi ikke har finansieringen.
Dr. Mateus: Vel, på World Socialist Web Site, der har vi sagt at pandemien er et trigger event, [engelsk tekst] en utløsende begivenhet. Og det vi mener med det er at pandemien har avslørt alle de mest irrasjonelle indre prosessene i kapitalismen, som allerede var på gang.
Så, for eksempel, hvorfor måtte den 11 år gamle gutten [Christian Pineda] i Texas fryse i hjel da vi visste at strømnettet er utdatert og ingenting er gjort med det? Hvorfor ødela orkanene New Orleans og deretter Houston, og ingenting er gjort med det?
Fordi det ikke er noe profittinsentiv. Det er ingen penger til kritisk infrastruktur, for fra kapitalistens side er dét sløsing med penger. Alt de prøver å gjøre er å få mer profitt, og de vil at folk skal jobbe, men de vil ikke gjøre livet bedre for dem.
Vi er i en situasjon der arbeidere betaler mer for deres helsetjenester, men livskvaliteten forringes. Vi ser til-og-med den forventede levealderen gå ned, og det er virkelig et mål på kapitalismens manglende evne til å støtte befolkningen. Når vi har så mye vitenskap, når vi vet så mye, og likevel, du kan ikke støtte befolkningen. Så, jeg tror svaret på ditt spørsmål ligger i en dyp analyse av kapitalismen og dens motsetninger.